Αρχείο ετικέτας learning

Self-Regulated Learning… in anytime, from anywhere, by anybody?

Για τη δική σας προσωπική ανάπτυξη (professional development) ή και για τα μονοπάτια μάθησης των μαθητών σας, μήπως…

  • προσδιορίζετε επιτεύξιμους και μετρήσιμους στόχους (goals & objectives);
  • οργανώνετε και παρακολουθείτε τις εργασίες ή τις ενέργειές σας με κάποιο μεθοδικό τρόπο;
  • προσπαθείτε να διαχειρισθείτε το χρόνο σας όσο πιο αποτελεσματικά γίνεται;
  • [αυτό-]αξιολογείτε τα υπό διαμόρφωση ή τελικά σας αποτελέσματα;

Φυσικά όλα τα παραπάνω είναι φάσεις ενός Project (που πολύ συχνά το έχουμε συζητήσει σε αυτό το ιστολόγιο), αλλά και συνιστούν μεθοδολογίες της Αυτό-ρυθμιζόμενης Μάθησης, ή όπως είναι η ονομασία-πηγή Self-Regulated Learning (SRL). Ενδέχεται το SRL να είναι παρόν οποτεδήποτε, οπουδήποτε και από οποιονδήποτε σε κάθε μαθησιακό περιβάλλον, είτε αφορά παιδιά, είτε σχετίζεται με ενήλικους. Αυτό λοιπόν είναι και το αντικείμενο του Ευρωπαϊκού Έργου SLIDEshow.

Κατά τη διάρκεια του πρώτου χρόνου του έργου πραγματοποιήθηκαν 3 Διακρατικές Συναντήσεις των Εταίρων του (Βρυξέλλες, Βέλγιο, Oulu, Φινλανδία, Βιέννη, Αυστρία), 5 Virtual Meetings και 1 Επιμορφωτικό Σεμινάριο (Βιέννη, Αυστρία). Επίσης ολοκληρώθηκαν 3 από τα Παραδοτέα του Έργου (O1O2 and O3), ενώ τα υπόλοιπα βρίσκονται σε εξέλιξη.

Το τριήμερο Επιμορφωτικό Εργαστήριο διοργανώθηκε στη Βιέννη από το Pädagogische Hochschule Wien (17-19 Οκτωβρίου 2018) για εκπαιδευτές και εκπαιδευτικούς, ώστε να συζητηθεί και το θεωρητικό υπόβαθρο του SRL (Self-Regulated Learning: Αυτό-ρυθμιζόμενη Μάθηση) και οι πρακτικές εφαρμογής του. Κατά τη διάρκεια του workshop 25 συμμετέχοντες από τέσσερις χώρες (Αυστρία, Βέλγιο, Φινλανδία και Ελλάδα) συνεργάστηκαν και αντάλλαξαν ιδέες μεταξύ άλλων για το αντικείμενο του έργου, για παραδείγματα SRL στην πράξη, για την αξιοποίηση του eTwinning κλπ. Οι παρουσιάσεις του Workshop είναι όλες διαθέσιμες στην πλατφόρμα μας στο Twinspace. Κάθε ενδιαφερόμενος έχει τη δυνατότητα να γίνει ενεργό μέλος του έργου συμμετέχοντας στις SLIDEshow κοινότητες, κάνοντας δημοσιεύσεις στο eTwinning Live ή στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και αναζητώντας  ή κοινοποιώντας Καλές Πρακτικές για το SRL ή ακόμη και συμμετέχοντας στην Πλατφόρμα tMAil.

Τα παρακάτω παραδοτέα έχουν ολοκληρωθεί και είναι διαθέσιμα:

  • Παραδοτέο 1 (υπεύθυνο το Oulu) αξιολογεί και δημιουργεί νέο υλικό στο tMail.
  • Παραδοτέο 2 (υπεύθυνο το VUB) αναπτύσσει το πρακτικό πλαίσιο, με σκοπό να λειτουργήσει ως υποστηρικτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς και τους δασκάλους που θα εφαρμόσουν SRL στους μαθητές τους.
  • Παραδοτέο 3 (υπεύθυνο το PHW) αποτελείται από το πρακτικό πλαίσιο που περιγράφει τι καθιστά έναν εκπαιδευτικό επιτυχημένο στην εξατομικευμένη διδασκαλία, ενσωματώνοντας το θεωρητικό υπόβαθρο του DigComp.

Τα παρακάτω παραδοτέα βρίσκονται σε εξέλιξη:

  • Παραδοτέο 4 (υπεύθυνο το PHW) σχεδιάζει και πραγματοποιεί τα τριήμερα Σεμινάρια Εκπαίδευσης στο SLR.
  • Παραδοτέο 5 (υπεύθυνο το GO!) στοχεύει στο να συλλέξει, να αναλύσει και να μοιραστεί Καλές Πρακτικές για το SRL. Για το σκοπό αυτό υπάρχει στο Website Ανοιχτή Πρόσκληση.
  • Παραδοτέο 6 (υπεύθυνο το VUB) εκπονεί όλες τις αναφορές του έργου για την εδραίωση του SRL.
  • Παραδοτέο 7 (υπεύθυνα τα Εκπαιδευτήρια Δούκα) αναπτύσσει και παρακολουθεί όλες τι πλατφόρμες του SLIDEshow διαμοιράζοντας όλο το υλικό και δημιουργώντας κοινότητες, βασισμένο στη νέα μας προσέγγιση all SLIDEshow Platforms.

 Το άρθρο αυτό βασίζεται σε σχετικές δημοσιεύσεις του SLIDEshow Blog και το 1o Newsletter, με συντάκτες τον Γ. Κωτσάνη, τον Θ. Οικονόμου και την Ε. Μαργαρίτη.

 

Σημείωση 1: Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμότατα όλη την ομάδα του έργου αυτού… Valérie Thomas, Jeltsen Peeters, Koen Lombaerts, (VUB), Vermeersch Jens, Silke Beerens, (GO!), Walter Swoboda, Greller, Wolfgang, (PHW), Marika Koivuniemi, Hanna Järvenoja, (Oulu), Θωμά Οικονόμου, Βασίλη Οικονόμου, Ελπινίκη Μαργαρίτη, Νάνσυ Τασιοπούλου και Τίνα Κουκούλη (Doukas School). Μπορεί να ανήκουμε σε 4 μόνο διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες και 5 οργανισμούς, αλλά συνεργαζόμαστε και ανταλλάσουμε ιδέες που απλώνονται σε όλο τον κόσμο!

Σημείωση 2: Διοργανώνεται τριήμερο Σεμινάριο στην Αθήνα, 6-8 Νοεμβρίου 2019, με θέμα «SRL in Action«… Πληροφορίες για το Σεμινάριο και η φόρμα εγγραφής.

Advertisements

«iRead tablet»: μια φορητή συσκευή για δημιουργικό παιχνίδι…

Ένας από τους κύριους σκοπούς του iRead είναι η ανάπτυξη μιας ομάδας εργαλείων που αποτελείται από  διδακτικές εφαρμογές και εκπαιδευτικά παιχνίδια που προάγουν την μάθηση, τη διδασκαλία και την αξιολόγηση των αναγνωστικών δεξιοτήτων και περιλαμβάνει παιχνίδια με προσωποποιημένο και προσαρμοστικό γραμματισμό και μια εφαρμογή ανάγνωσης.

Για το σκοπό αυτό επιλέχτηκε από τους φορείς του έργου one low-cost tablet, το οποίο να είναι προσιτό αλλά ταυτόχρονα και αξιόπιστο για εκπαιδευτική χρήση ακόμη και από Σχολεία που δεν συμμετέχουν στο έργο.

Η ελληνική ομάδα με συντονιστή τα Εκπαιδευτήρια Δούκα, προμηθεύτηκε τα 225 από τα 1100  συνολικά tablets (όλων των φορέων), τα οποία άρχισαν ήδη να παραχωρούνται στα πρώτα από τα 21 ελληνικά δημόσια δημοτικά σχολεία, με στόχο να χρησιμοποιηθούν από τουλάχιστον 750 Έλληνες μαθητές πρώτων τάξεων του δημοτικού, κατά την πιλοτική εφαρμογή του iRead.

Η Ομάδα των Εκπαιδευτηρίων Δούκα με την πολύχρονη εμπειρία της στα ερευνητικά έργα και την αξιοποίηση της Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση αποφάσισε να δημιουργήσει ένα γενικότερο πρότυπο tablet με αιχμή φυσικά το iRead. Οι επιπλέον εφαρμογές αυτού του tablet μπορούν να υποστηρίξουν το iRead και με πρόσθετες δραστηριότητες ανάγνωση, γραφή, ζωγραφική κτλ., αλλά και παράλληλα να αξιοποιηθεί και σε άλλα γνωστικά αντικείμενα ή διαθεματικά Project (ώστε να χρησιμοποιείται για περισσότερο χρονικό διάστημα και από περισσότερους μαθητές στα Σχολεία).

Η οργάνωση του υλικού στο πρότυπο tablet βασίστηκε στο «Open Sesame» model, όπως παρουσιάζεται στα («Models of Competences» (Kotsanis 2018, ή σε μία παλιότερη ελληνική εκδοχή του). Για τον λόγο αυτό δημιουργήσαμε την “iRead Πυραμίδα” με 10 κύρια ρήματα δράσης (κατηγορίες) τα οποία σχετίζονται με αντίστοιχες ομάδες εφαρμογών.

Βασισμένο στο παραπάνω μοντέλο, οργανώθηκε μια πρωτότυπη ταμπλέτα (ως μια Android χαμηλού κόστους συσκευή), η οποία περιέχει τις ακόλουθες δύο οθόνες:

Η πρώτη οθόνη, που είναι η εισαγωγική στο tablet, περιλαμβάνει:

  • τις δύο εφαρμογές IRead, Navigo (το 3D παιχνίδι) και Amigo (το Reader του iRead e-books),
  • τις δύο πρόσθετες συγγενικές εφαρμογές, Pickable και Play Books,
  • χρήσιμα links για το iRead Site, Blog, YouTube channel και άλλα links (π.χ. BIK, org)
  • το Ημερολόγιο του IRead των ελληνικών σχολείων.

Η δεύτερη οθόνη περιέχει 100+ ελεύθερες εφαρμογές (που βρίσκονται στο Google Play Store) κατάλληλες για εκπαιδευτικούς σκοπούς, οι οποίες είναι οργανωμένες σε 10+2 φακέλους. Οι εφαρμογές αυτές που έχουν επιλεχθεί και έχουν αξιολογηθεί, δημιουργήθηκαν για παιδιά ηλικίας 6+ ετών σε όλο τον κόσμο.

Ήδη έχουν παραδοθεί οι πρώτες ταμπλέτες για να ξεκινήσει η αξιοποίησή τους άμεσα στα Δημοτικά Σχολεία Βίβλου Νάξου, 2ο Καβάλας και 3ο Αγ. Παρασκευής, και θα συνεχισθεί και η παράδοση και στα επόμενα Σχολεία…

 Δημοσίευση 17/9/2018 (ΓΚ & ΘΟ): iRead Newsfeed

«School on the Cloud»: 3 Summits, 4 Working Groups, 5+ Social Media & 1000+ links…

Πόσες άραγε διαδικτυακές πηγές υλικού μπορούν να δημιουργήσουν για το «School on the Cloud» (SoC) οι 4 ομάδες εργασίας (WGs), ενός ευρωπαϊκού επιδοτούμενου έργου (Lifelong Learning Program KA3 ICT), με σχεδόν 100 συμμετέχοντες από 18 ευρωπαϊκές χώρες, μέσα σε 3 χρόνια (δουλεύοντας ο καθένας από 1 έως 1000 μέρες) και παρουσιάζοντας τα αποτελέσματά του σε 3 Summits (Athens: 22/3/14, Palermo: 1/11/15, Brussels: 18/11/16);

soc_wg_code-smallΜια πολύ μικρή σύνοψη και αρχικό έναυσμα δίνεται παρακάτω μέσω των 5 menus του δικτυακού τόπου του έργου: WGs, Summits, Outputs, Publications, Dissemination, αλλά και των 4 ομάδων εργασίας του:

Α. Ομάδα Εργασίας i-Leader: Μελετάει τον επικεφαλής και τους ηγέτες των εκπαιδευτικών οργανισμών και πώς μπορούν να αξιοποιήσουν το cloud.

Β. Ομάδα Εργασίας i-Teacher: Παρέχει τη μεθοδολογία και τις καλές πρακτικές στον εκπαιδευτικό, ο οποίος πλέον μπορεί να αξιοποιήσει μια ποικιλομορφία εργαλείων του cloud.

Γ. Ομάδα Εργασίας i-Learner: Αναλύει την προσωποποιημένη μάθηση και τα κριτήρια των προσωποποιημένων καλών πρακτικών.

Δ. Ομάδα Εργασίας i-Future: Μελετάει τις μελλοντικές τάσεις του Cloud στην εκπαίδευση και «προβλέπει» σενάρια χρήσης για κάθε τους μελλοντικούς leaders, teachers και learners.

soc

Από τα 1000+ links του έργου, στα οποία μπορείτε να πλοηγηθείτε, επιλέγουμε τα παρακάτω 15+ εναρκτήρια:

ΓΚ, 31/12/2016

Σημείωση: Επειδή είναι πολύ δύσκολο να αναφερθούμε σε όλους τους σημαντικούς συντελεστές του έργου, με ανάδοχο τα Εκπαιδευτήρια Δούκα, θα μνημονεύσουμε πρωτίστως τον Pano Papoutsi πυρήνα και συνδετικό κρίκο κάθε δραστηριότητας του SoC, ο μόνος που αφιέρωσε 1000+ μέρες αφοσιωμένης εργασίας στο έργο και τους υπευθύνους των 4 Ομάδων Εργασίας: Karl Donert (WG1), Sofie de Cupere (WG2), Luc Zwartjes (WG3) και Kosti Koutsopoulo (WG4).

Save

Save

Save

Save

Save

Save

Save